原标题：学会讲堂⑬│凤凰路小学：“笃行”课程、无纸化测评、英语生态课堂；第三实验小学：构建黄河文化学习社区，弘扬优秀传统文化

　　项目调研促提升，精准把脉赐良方。4月11日，长清区教育学会中心组成员王英伟、赵梅、韩靖华到凤凰路小学对长清区第三届教育教学学术年会申报项目进行调研，凤凰路小学校长张庆跃、副校长马宪军和项目负责人参加会议。

　　副校长马宪军以《“笃行”课程育人新样态的实践与探索》为题Z6尊龙凯时官方网站，从项目实施背景、核心概念、实施目标、实施路径与实施策略等方面作了详细汇报。

　　教导处主任王帅以《跟着书本去旅行——学校低学段无纸化评价的实施与探索》为题，围绕项目实施背景、优势、目标、路径以及策略展开交流。

　　王英伟提出项目研究内容要更加聚焦，同时项目研究目标要细化，与路径相对应，要在研究课程设计整体框架的基础上，进一步探索课堂模式和评价模式，并进行“全员推动、全体推进”；学生评价要对标新课标，既然聚焦无纸化评价，就要拓展研究的广度；就英语生态主题体验式课堂的实施，他还提出了具体目标要求，要通过英语课程、课堂、三“悦”文化具体路径进行主题体验式英语课堂实践。

　　赵梅针对项目主题如何更加契合学校的理念和做法给出了指导性的意见和建议，提出课程应该是在一种隐喻的文化背景之下，学校所开设的基础性课程、发展性课程、拓展性课程的总和；针对无纸化评价，要重新定位评价的内容和标准，增加评价的方式；并指出英语生态主题体验式课堂要紧密对接英语新课标，通过项目式研究，大主题下设计情境，增加学生体验，促进师生英语素养提升。

　　韩靖华提出评价的对象和主体可以不仅仅局限于学生，对教师的评价也可以纳入学校的课程建设体系中。

　　本次项目调研活动对凤凰路小学的课程建设等方面进行问诊把脉，Z6尊龙凯时官方网站提出了切实有效的改进建议，明确了今后学校努力的方向，真正实现了“专业引领、资源共享、相互促进、共同提高”。张庆跃表示，学无止境，教无止境，研无止境，研之深，方可行其远。本次调研活动犹如春风化雨，学校将以此为契机，深入领会指导建议，不断优化学校管理，在反思中求改进、在改进中求突破、在突破中求创新、在创新中求发展，努力践行新理念，奋力谱写学校教育教学新篇章。

　　4月13日,原山东教育发展战略研究室主任、长清教育发展顾问陈培瑞及长清区教育学会中心组成员李光军、王英伟、赵梅一行4人到长清区第三实验小学，针对长清区第三届教育教学学术年会申报项目进行调研，长清区第三实验小学全体项目组成员参加会议。

　　会议开始前，校长姜立新介绍了学校近期的重点工作：一是内涵两抓，抓质量，促进学生综合素养高质量发展；抓队伍，促进教师专业发展。二是特色三推：推动黄河文化学习社区提升完善，让学生领略中华文化的博大精深；推动校地融合深入开展，促进学校进入发展快车道；推动STEM课程不断丰富，为培养学生一生的创造性思维打下坚实基础。

　　在展研阶段，副校长梁召敏从课程缘起、课程内容、课程实施、课程成效四个方面做了《构建黄河文化学习社区 弘扬优秀传统文化》的主题汇报。

　　紧接着课程项目组进行课程展演汇报：黄河文化合唱团演唱的《天下黄河》，黄河云研学项目组李姝祺同学的《云游黄河》，黄河文化戏剧社团的《黄河颂》，黄河文化礼仪社团的中华礼仪展示，黄河文化剪纸社的剪纸展示，社团辅导教师的论坛展示、黄河文化朗诵社团的《读中国》等。

　　座谈交流环节，陈培瑞对学校项目进行了专业指导，提出学校要立足研究目标，立足学情，立足学校实际，架构研究体系，设计研究路径。在黄河文化课程与学科课程融合上做研究，在黄河文化精神上做研究，并鼓励学校将此项目做强做大，做成学校最亮的品牌。

　　王英伟提出，学校已经呈现了形式多样的研究成果，应继续深入研究，将研究成果成为学校内涵发展的驱动力。

　　赵梅提出学校在本项目的研究上，还可以从学科内融合和学科间融合上下功夫，增强项目研究的延展性。

　　李光军最后总结道，学校的项目推进过程很扎实，有成绩，有特色，并提出学校要继续加强学科融合、校地融合，做立体化研究，打造学校品牌项目。

　　各位专家的到来为学校黄河文化项目的再研究指明了方向，明确了思路。学校将以此次活动为契机，进一步深挖“黄河元素”，做好文化传承，建设赋予“黄河精神”内涵的品牌学校，实现教育高质量发展。