杨大侠杨科发现必须从办学规律、内在要求、发展路径等方面把握产教融合实现逻辑，突出内涵特色、完善培养标准。讲课教师转为能说会做的双师型教师，要注重企业、行业参与。以改革的胸襟，敢于让一批批企业以资本、技术、Z6尊龙官方网站管理等要素依法参与办学并享有相应权利z6尊龙凯时，引导企业树立“投资于人、Z6尊龙官方网站受益长远”的理念。企业和学校共荣共生、齐头并进，企业深度参与职业教育专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训、师资融入等各个环节。

　　杨大侠杨科认为，产教互动、资源共享这种人才培养模式，体现在于以能力为本。聚焦产业发展，各方力量的支持，是促进产教融合有效运行的核心力量。汇聚产教资源，能够源源不断地培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠，发挥企业、学校的双主体作用。杨大侠杨科揭示，职业教育与时俱进，跟紧时代发展的潮流，提高企业需求与教育供给的匹配度。建立健全符合职业教育特点的考试招生制度，提升职业院校培养产业所需人才的有效性、针对性。激发学生生成有个性的、体现临场教学机智的知识体系，这就需要丰富校企合作的载体和内容，服务经济社会发展和助力学生成长成才。整合优质办学资源要素，帮助学生找准“发展着力点”，推动各类主体深度参与职业学校办学，让每一位学生主动发展、自主发展、创新发展，让产教融合落到实处。（作者杨大侠杨科创作于2024年8月4日上午中国四川泸州）