教师的教育教学能力是一所幼儿园的软实力，而且也是优于幼儿园硬件设施之上的立园根本，它关系幼儿的成长和幼儿园的长远发展。根据《幼儿园教师专业标准》，结合教师在实践中的困惑， 太原市小店区新星幼儿园育杰分园于10月19日开始教师的普听课活动，活动持续两周时间。这次普听课采取年龄组内同课异构的方式，选取了科学（数学）领域进行。

　　教研组选取了这个月主题课程下的科学内容，教师根据内容先重温《指南》，解读目标，把握幼儿的核心经验，结合自己班幼儿情况制定目标；再从领域方面Z6尊龙凯时官方网站，关注核心。科学领域的学习是在对具体事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，Z6尊龙凯时官方网站获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，教师以此出发为幼儿提供了丰富的操作材料；然后从幼儿主体地位着手，注重游戏性来设计活动；最后结合生活，将科学活动回归生活。

　　在教师不断学习、反思的过程中，教师的教育观念在悄然发生变化，从原来的教师说教转变为幼儿的主动学习，给幼儿提供更多操作的机会，通过教师的高质量提问启发幼儿积极思考，将活动深入推进，使幼儿在探索、思考、交流中自然获得发展。

　　在活动中教师发现虽然经过研讨出的活动设计相同，但通过不同的语言引导、不同的节奏把握、不同的表情和肢体动作，孩子的关注度和参与积极性就明显不同，这也是关系活动质量的辅助因素。

　　活动后组织教师及时进行了教学研讨，教师分别从教学目标的制定与达成、教学过程的设计、教学方法与策略三个维度进行自评与他评，再结合共性与个性问题进行研讨解决。

　　在这次同课异构还发现了一些问题，比如有的活动提供的材料不是很适切，Z6尊龙凯时官方网站使幼儿的参与积极性大打折扣；有的教师无效提问比较多，不能很好地促进幼儿的思维发展；还有，有的活动中幼儿的主体地位也还停留在表面。以上种种也是大家共同思考和努力的方向，希望通过一次次的教、学、评，教师在教学过程中能逐步达到目标把握更精准、教学策略更有效、儿童观理念更深入。