全球社会的需求越来越复杂，不同地区对于教育空间的开发和课程所提供的意见和政策各不相同，对行业的发展带来一定压力和挑战，未来在既有空间内寻求新的教学理念的探索和革新的可能性加大。

　　国际和独立学校、学院、大学均处于不断进化的发展趋势，这意味着我们对教育空间有了更多的需求和思考：如何使得未来教育空间具备快速重构的能力？如何通过多元化学习体验促成学生思维的养成和人格培养？如何满足学生独立学习和讨论交流的双重需求？

　　热爱并深耕于教育市场数十年的前沿教育设计专BM家宝麦蓝在研究、创新和反思中总结出未来教育空间发展的三个核心设计理念：主动学习、社交学习和个性化学习。以创造性思维将“人”置于设计中心，制定明确的形象，创造有归属感的场所。通过教育空间的场域升级影响教育模式革新，打造“成长型”的未来教育空间，激发终身学习热情。

　　为了在每一个项目中都能够植入和运用上述核心设计理念，在过去几年，BM在教育空间的设计过程中也陆续与教育集团一起探讨研究未来教学空间的发展趋势以及不同的应对策略。尤其在既有校园建筑改造升级项目中，制定设计导则，提出并总结了BM教育空间的RE计划，通过“Reuse复用、Recycle再生、Repurpose重塑、Reimage展望 ”等几大原则，满足不同发展阶段和发展诉求，助力教学形式、教学空间和教育品牌全面长效的、整体可持续的升级。

　　复用原则即空间再利用。该原则提倡植入新的理念将空间通过轻干预再设计使原空间成为满足发展所需的新空间，变消极空间为积极空间。

　　再生原则指在有限空间内结合课程发展需求提升教学空间的灵活性，充分的回收和再次利用可移动家具、原有的卫生洁具和活动设施等。绿色环保可循环的理念使其发挥最佳价值，营造舒适、健康、绿色的学习和活动环境。

　　对仍存在价值的既有空间进行重新定义和更新，用重塑的方式将优先的资源所潜在的价值最大可能的挖掘和发挥，激活场域活力。

　　重塑原则浅言之即重新塑造，与上述三个原则在改造的范围上有一定的区别，上述适用于局部小范围的更新，而这个原则更多的是全方位的战略性的计划和指导建议。Z6尊龙凯时官网登录通过归纳重设将方向重新规整，厘清战略起点，理解并决定竞争力的多种力量，重构公司愿景，达到品牌形象、影响力和核心竞争力的全面升级。

　　BM在教育产业快速发展的过程中以RE四大原则助力不同的教育集团实现空间的和品牌的升级，从最初以人为本的理念到成长型的教育空间，不断的满足快速变革的教育理念和模式，潜移默化的参与并支持教育理念的达成。

　　2023年的中国教育需求仍然具有弹性，也将更加多样化。面对这样的发展形势，设计师需要具备更宽广的思维边界，BM宝麦蓝也依托自身深厚的教育空间实践经验和领先的国际视角，重新定义和探索教育空间的可能性Z6尊龙。

　　在顺应未来教育理念和人才发展的潮流中，设计师致力于突破空间限制，赋予建筑新的生命力，在时间的进程中满足不同阶段的需求，最终实现形式、空间、品牌三方的全面可持续成长。