教学目标：了解改造世界的内容，理解改造主观世界和客观世界的关系，同时，实践的过程中努力实现主观世界和客观世界的统一，初步树立自觉地改造世界，积极地为社会做出贡献，实现个人人生价值的意识和信念。教学重点

　　教学目标：通过教学，使学生明确真理和科学理论的含义及其重大作用，人民群众在社会历史发展中的作用；提高运用科学方法认识事物本质，探索真理和科学理论的自觉性，树立群众路线和群众观点，自觉地走与人民群众的实

　　【教学目标】掌握民族的定义、特征及其相互关系；民族与种族和国家之间的异同。共同的语言、共同的心理素质是维系一个民族的最重要纽带。我国民族的分布特点，我国各族人民共同缔造了统一的祖国，中华民族的组成。【

　　一、教材分析：本讲内容是在第一框题讲述国家性质和国家职能的基础上，由抽象到具体，讲述我国的国家性质和国家职能z6尊龙。学习时要回顾前面的内容。二、基本概念、观点1、我国的国家制度包括国体和政体。我国的国体是人

　　★新课标要求（一）知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。（二）能力目标1、领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观

　　教学重点我国国家的对内职能、人民是新型和新型、团体与政体的关系、我国的人民代表大会制度、一个国家，两种制度。教学难点国家的含义、的性质与程度的联系与区别。（一）关于国家理论问题

　　教学重点我国国家的对内职能、人民是新型和新型、团体与政体的关系、我国的人民代表大会制度、一个国家，两种制度。教学难点国家的含义、的性质与程度的联系与区别。（一）关于国家理论问题

　　教学目标本课是全书的核心，与第一课共同构成全书的理论基矗本课的内容，即社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的基本特征，是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现。通过教学，使学

　　一、教材分析：本讲是国家制度的继续，是在学习国家性质和国家职能的基础上学习政体有关知识，以及我国的政体--人民代表大会制度。注意几种政体的区别和联系，政体与国体的关系等。通过学习要掌握人民代表大会制是我

　　一、教材分析：这一部分内容是按照一般和个别的关系来编排的。先讲关于国家结构形式的一般理论，然后讲解中国的结构形式，说明我国是单一制的国家及一国两制。二、基本概念和观点1、国家结构形式：是指国家的整体与

　　★新课标要求（一）知识目标1、明确中国党领导的合作和协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本制度。2、了解我国的政党关系和合作的基储基本方针、根本活动准则和重要机构。3

　　【背景材料】据奥林匹克研究中心估算中国为北京奥运会的投入总计420亿美元（约合人民币2,900亿元）；其中，奥运设施与运作开支仅占人民币318亿元，713亿元用于治理环境。奥运总支出的绝大部分（约人民币1,800亿元）

　　纪念党的十一届三中全会召开30周年大会于2008年12月18日上午在人民大会堂隆重举行。30年改革开放波澜壮阔，中华大地沧桑巨变。中央总、国家主席、主席在会上发表重要30年讲话。他强调，实践充

　　【教学目标】⑴知识方面：理解：①理解集体主义原则的主要内容；②说明集体主义为什么是正确的价值观；运用：用正确的价值标准，对我国社会生活中存在的各种价值观进行比较，做出正确的价值选择⑵能力方面：①通过对

　　一、国内1、4月26日～5月3日，中国主席连战率访问团访问；5月5日～13日，亲民党主席宋楚瑜率亲民党访问团正式访问。这是中国党与亲民党之间首次进行两党交流对线日，由

　　[课标要求]理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗非典精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。讨论或撰文：我看民

　　专题一、各具特色的国家与国际组织--综述第一框题国家的本质（一）、国家与国家性质1、国家是什么（1）、国家的产生：国家不是从来就有的，而是社会发展到一定历史阶段才出现的。国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现

　　提问：1、什么是国家？2、什么是国家机构？导入：通过前一节的学习，我们了解了马克思主义国家理论中关于国家机构的基本知识，国家机构是先例国家权力，实现国家职能的物质载体。国家的活动虽然是一定阶级意志的体现

　　教学目标：知识方面：（1）识记：国家机构的含义和划分。（2）理解：国家机构与国家性质、国家职能的关系。（3）运用：用本课所学知识分析时政。能力方面：提高理论联系实际能力和综合分析能力，学会阶级分析法。觉

　　一、国家的本质1、国家性质国家的性质即国体，就是国家的阶级本质。反映社会各阶级在国家中的地位，表明政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定国家的性质。因此判

　　一、商品（一）使用价值与价值的关系区别：（1）含义不同。使用价值能够满足人们某种需要的属性。价值是价值结在商品无差别的人类劳动。（2）形态不同。使用价值具体；价值抽象。（3）性质不同。使用价值是自然属性

　　高中经济哲学易错知识集锦经济常识（上）1、社会主义市场经济不仅同社会主义制度、经济制度结合在一起，而且同社会主义精神文明结合在一起。2、商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。3、不同商品的使

　　一．在下列各题的4个选项中，只有1项是最符合题意的１．业内专家认为，人民币汇率机制改革，要从中国的实际出发，根据中国经济发展和客观需要来安排，不能被动地迫于几个国家的压力来进行。这一观点所蕴含的哲理是A

　　一、在下列各题的4个选项中，只有1项是最符合题意的１．为了应对入世后人机遇和挑战，我国企业纷纷采用先进技术，提高产品质量，降低生产成本。企业要降低生产成本就必须A．减少商品的价值总量B．减少商品的交换价值

　　一、十一届全国一次会议2008年3月15日，第十一届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂举行第五次全体会议，会议表决通过了《关于国务院机构改革方案的决定》，批准了这个方案。改革后，除国务院办公厅外，国

　　一、尊龙z6指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。二、总体复习安排时间教学内容2008年9月－2009年2月第一

　　［教学目标］1．知识方面：通过教学，要求学生掌握主权国家构成的四要素，即人口、领土、主权和政权。主权国家享有的基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。主权国家的国际义务：不侵犯别国，不干涉他国内政、

　　[教案]国际社会的成员：主权国家和国际组织教学目的知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。能力目标：提高运用马克思主义立

　　一、高考主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，盐功能强。二、高考主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用--能力立意；热点多元，模拟情境--拓展思维；强调联系，细分入口--回归教材；角